Не конкуренции, но союзу

[egovoru]

Игорь Ефимов утверждает, что «хозяева знаний» склонны быть «уравнителями», а «хозяева вещей» – «состязателями», не приводя в поддержку этого тезиса никаких эмпирических сведений.

Согласно данным Пью-Центра, действительно, среди голосовавших за демократов в прошлом году было 37% обладателей университетских дипломов, а среди голосовавших за республиканцев – только 31%.

Изменения демографического профиля американских избирателей
(график отсюда)

Конечно, высокие или низкие налоги – это только один пункт программы, по которому расходятся эти партии. Но, вероятно, в самом характере интеллектуального труда есть нечто, предрасполагающее к политической «левизне»: а именно, длинная технологическая цепочка. Чем она длинее, тем острее нужда в кредите, а даже в наш век транснациональных корпораций самым крупным кредитором все еще выступает государство.

Однако прежде, чем предлагать объяснения, желательно убедиться, а был ли мальчик. Согласно тому же Пью-Центру, еще в 1992 году соотношение было обратным: 21% и 28%. А хорошо бы посмотреть данные и за другие годы, в других странах и, желательно, не просто партийные пристрастия, а именно отношение к налогам как таковым.

Уважаемый nebos_avos раскопал статью на Снобе, где автор пытается объяснить, почему университетские профессора склоняются к левым взглядам. А уважаемый alex_new_york отыскал занятный ресурс, где можно посмотреть, какой процент представителей любой заданной профессии финансово поддержал избирательную кампанию той или иной партии. И разница между профессорами университета и бизнесменами, действительно, довольно ощутимая :)

Comments

[egovoru.livejournal.com]

"Если логарифмы на вступительных экзаменах не сдавали"

Ну, как же не сдавали? Загадка в том и состоит, как ухитрились сдать экзамен те, кто не знал логарифмов :)

"Студентам можно доверять выбор предметов только в условиях, когда они пришли учиться, а не бумажку об образовании получать (как у нас)"

Я думаю, что у школы, да и в значительной степени у вуза, помимо задачи обучения нового поколения есть еще гораздо более прозаическая задача присмотра, надзирания за ним. С этой точки зрения содержание лекций совершенно не важно, а важно то, что вся (потенциально опасная) масса молодых людей сидит в аудитории под присмотром взрослого, а не болтается по улицам и замышляет неизвестно что. Я понимаю, что это взгляд сугубо циничный, но, я думаю, особенности нашей образовательной системы во многом отражают именно этот взгляд, разве нет?

[steblya-kam.livejournal.com]

Похоже, это вообще единственная оставшаяся функция :-(

[egovoru.livejournal.com]

А что Вы думаете о возможности возврата к прежней форме обучения, когда не было специально созданных для этого заведений, а ученик непосредственно прикреплялся к мастеру и получал ремесло, так сказать, из первых рук? Конечно, я не имею в виду восстановлению конкретных форм такого обучения, но вообще движенир в том направлении?

[steblya-kam.livejournal.com]

Она вообще-то уже давно существует. В виде тьюторинга, мастер-классов и прочего.

[egovoru.livejournal.com]

Да, конечно, такой способ обучения никогда не исчезал совершенно, но уже давно он занимает все же периферическое положение по сравнению с, назовем его так, казарменным ;)

[steblya-kam.livejournal.com]

Как раз наоборот, в последние 15 лет он набирает популярность.

[egovoru.livejournal.com]

Да, мне тоже так кажется. Более того, я подозреваю, что эта тенденция будет только усиливаться в ближайшем будущем.