Чтоб наших дочерей всему учить, всему

[egovoru]

Когда заходит речь об образовании, то, как правило, молчаливо подразумевается, что, чем выше его уровень в обществе, тем лучше. Но, сказавши «А», ведь следует задуматься и о «Б»?

Какую цель преследует человек, стремясь к образованию? В первую очередь – получить более привлекательную работу (оставим за кадром меньшинство с наследственным капиталом). Эта привлекательность не обязательно выражается в денежном исчислении: это может быть и свобода, и возможность творчества, и ощущение приносимой пользы, и чувство принадлежности к чему-то сверхличному – да много еще чего.

Но общество, увы, может предоставить только ограниченное число подобных рабочих мест. Зато у него всегда есть потребность в выполнении тупой, рутинной, малопривлекательной работы, не требующей никакого или почти никакого образования. Некоторый избыток образованных обеспечивает здоровую конкуренцию за имеющиеся места, но человек с образованием, вынужденный заниматься тупой работой – это трагедия. Да, технический прогресс постепенно освобождает нас от иных неприятных работ, но на смену им неизбежно приходят другие, ненамного более привлекательные: слыхали об «офисном планктоне»?

Позвольте, скажут мне, но ведь образованный человек скорее сумеет создать для себя новую «экологическую нишу», отвечающую его потребностям, чем необразованный? Верно, и именно такие, получившие образование, но не нашедшие себе достойного применения на текущем рынке труда, и служат основным «локомотивом прогресса». Вопрос, однако, в соотношении: когда их оказывается слишком много, общественная система «перегревается». Именно это происходило в последние советские годы: вузы исправно штамповали специалистов, но работать по специальности им было негде.

Мне кажется, хорошим предохранительным клапаном мог бы послужить механизм отслеживания трудоустройства выпускников – тогда абитуриенты могли бы делать более осознанный выбор при поступлении. Правда, непонятно, кто должен оплачивать работу этого механизма?

Знаменитая часовня Королевского колледжа в Кембридже (1446-1515), поразившая меня своей элегантностью. Но фото, увы, не мое, а отсюда

Comments

[egovoru.livejournal.com]

"зачем ему и образование и корочки, раз фактически определился, как зарабатывать "на хлеб с маслом", а там, на этом рынке корпусной дсп-шной мебели вряд ли что кардинально поменяется в среднесрочной перспективе"

Так, может, это и правильно, что он решил обойтись без высшего образования?

может, это и правильно

[noname-rambler.livejournal.com]

Для него, возможно, – да. Для общества, наверное, тоже...
Хотите ещё один пример?
У нас был один оператор (станка с ЧПУ), учился заочно, долго, упорно, закончил наконец... Ну и перевёлся на инженерную должность – ноблис оближ, знаете ли... ну и полегче вроде бы, не стоять всю смену в цехе, дыша чугунно-масляной взвесью. Но... пока стоял у станка, как-то за станок держался, в прямом и переносном смысле. Может знаете анекдот, про "а сможешь работать после третьего стакана?". Вообще-то не совсем про него, после третьего там много не наработаешь. Но слабость у него была. И на инженерной должности долго он из-за этой слабости не продержался – тут как раз пошла волна сокращений... Теперь другой оператор на том же станке тоже учится:)

Понимаете, какое дело... почему меня иногда заносит, вот и здесь у Вас в блоге тоже...
Почему мы решаем за других людей, что им нужно, что не нужно? "Вот этим ни к чему высшее образование", при том, что "мне оно безусловно было нужно" – я не встречал в сети индивидуумов, которые признавались бы, что им не нужно было получать высшее образование. Разумеется, это не значит, что таковых не существует в природе, просто они как правило не заводят блогов, но такая категория существует, и она довольно массовая – но опять же, пусть сами за себя решают? "страна советов" вроде бы кончилась.
Другое дело – лишать возможности получать образование, принудительно рассовывать людей и людишек по классам, стратам, сословиям... с благой целью конечно же "им же лучше будет".
Извините, чё то занесло меня:)

Re: может, это и правильно

[egovoru.livejournal.com]

"Другое дело – лишать возможности получать образование, принудительно рассовывать людей и людишек по классам, стратам, сословиям"

Идея, с которой сегодня все более или менее согласны, состоит в том, что общество должно обеспечивать возможность получить образование всякому, кто этого захочет. Проблема же состоит в том, что получение образования - затратный процесс, поглощающий много ресурсов. Отсюда - понятное желание сделать эти затраты наиболее эффективными.

Re: может, это и правильно

[noname-rambler.livejournal.com]

общество... знаете, за довольно большой срок своей сознательной жизни насмотрелся я на это наше "общество"
и знаете, думаю права Маргарет Тетчер, когда говорила, что нет такой вещи как "общество", а есть отдельные мужчины и женщины и их семьи (и помощь тому, кто в ней нуждается – точно уже не помню, кажется и об этом она там в этом интервью сказала)
а "общество" – у нас о нём начинают говорить, когда нужно лишний раз обывателю в карман залезть...
Вы правильно начали этот разговор – нужен какой-то механизм, что должен сбалансировать спрос-предложение на рынке рабочей силы, нужна какая-то привязка к этому механизму системы образования – вот нафига нам, в нашем городе, далеко от границ и столиц, выпускать по 150 таможенников в год? Их правда столько не набирают, но вот 17 человек уже зачислили первым приказом и ещё будут...

... "общество", наше "общество" – будет оно этими вопросами заниматься, реально, а не "потрындеть в тредах", как же... мелко чересчур, для нашего общества, ему как минимум политическую систему нужно менять раз в полгода...