Человек, называющий все по имени
Apr. 3rd, 2015 05:45 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
egovoruСама же я давно убедилась, что никакие слова не могут не только разрушить, но и вообще как-то подействовать на мое впечатление, и даже приобрела вкус к поиску точных слов для его описания. Последнее – заслуга нашей школьной учительницы литературы, Инны Яковлевны Кленицкой (партийная кличка «Иннушка»).
Вместо всяких там «образов Онегина» у нее была одна-единственная тема для сочинений по любой книге: «На какие мысли меня натолкнуло чтение такого-то литературного произведения». А если ни на какие не натолкнуло, то можно было вообще ничего не писать – так, Толстой или Достоевский были предложены нам на выбор, и кое-кто вздохнул с облегчением :) И в устных обсуждениях она добивалась от нас в первую очередь внятной формулировки наших ощущений, какими бы они ни были.
Мне думается, что именно в этом и состоит главная задача уроков литературы – научить нас вербализовать, а значит, и осознавать, собственные чувства. А книги здесь – только вспомогательный материал.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2015-04-04 06:31 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-04 11:09 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-04 04:12 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-04 05:05 pm (UTC)К сожалению, даже возможности ЖЖ как-то слабо используются для такого обмена мыслями. Казалось бы, много сугубо читательских сообществ, но они все функционируют по типу "что_читать", где люди просто пересказывают содержание только что прочитанных книг. А мне бы хотелось, чтобы это был именно обмен мыслями по поводу (давно) прочитанного - и мыслями, более содержательными, чем "ржунимагу" ;) Такое, конечно, попадается иногда в личных журналах, но их же все не просмотришь ;)
"вели географию и математику"
Про нашего учителя математики я тоже уже писала (http://egovoru.livejournal.com/51460.html).
А вот здесь (http://ru-57.livejournal.com/181821.html?thread=2677053#t2677053) вспоминают нашу учительницу географии - только уже новое поколение учеников ;)
no subject
Date: 2015-04-04 06:35 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-07 03:54 pm (UTC)no subject
Date: 2015-11-11 02:07 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-04 11:06 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-04 11:26 am (UTC)А что касается желания называть все по имени, то, вообще говоря, не очень понятно, а зачем это, собственно, нужно? Ведь роза не начинает лучше пахнуть, если мы назовем ее, допустим, Rosa floribunda? И зачем нужно непременно описывать словами собственные ощущения? Разве не достаточно просто ощущать?
no subject
Date: 2015-04-04 11:46 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-04 11:53 am (UTC)Так что, наверное, имеет смысл задать противоположный вопрос - почему у некоторых из нас присутствует этот страх перед рациональным анализом собственных ощущений? Как Вы думаете?
no subject
Date: 2015-04-04 12:59 pm (UTC)Думаю, что у названного Вами страха причина сходная: в окружающем мире или в тебе самом обнаружится что-то очень тебе неприятное.
no subject
Date: 2015-04-04 01:07 pm (UTC)А Хармса помню, называется "Оптический обман":
Семен Семенович, надев очки, смотрит на сосну и видит: на сосне сидит мужик и показывает ему кулак.
Семен Семенович, сняв очки, смотрит на сосну и видит, что на сосне никто не сидит.
Семен Семенович, надев очки, смотрит на сосну и опять видит, что на сосне сидит мужик и показывает ему кулак.
Семен Семенович, сняв очки, опять видит, что на сосне никто не сидит.
Семен Семенович, опять надев очки, смотрит на сосну и опять видит, что на сосне сидит мужик и показывает ему кулак.
Семен Семенович не желает верить в это явление и считает это явление оптическим обманом.
Эта миниатюра, кстати сказать, еще очень подходит как иллюстрация к нашему давешнему разговору об использовании научных приборов для получения знаний о мире ;)
no subject
Date: 2015-04-04 01:32 pm (UTC)Рационально оно так. Но страх подчас бывает сильнее даже потребности в самосохранении: пусть я пропаду - но будучи под гипнозом!
no subject
Date: 2015-04-04 01:38 pm (UTC)Да будет проклят правды свет,
Когда посредственности хладной,
Завистливой, к соблазну жадной,
Он угождает праздно! — Нет!
Тьмы низких истин мне дороже
Нас возвышающий обман...
Оставь герою сердце! Что же
Он будет без него? Тиран...
no subject
Date: 2015-04-04 02:43 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-04 02:45 pm (UTC)no subject
Date: 2015-11-11 02:09 pm (UTC)no subject
Date: 2015-11-11 03:37 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-04 09:51 pm (UTC)Если размышлять об идеале, то задачи уроков литературы я сформулировал бы так: показать живую сторону книг, заинтересовать в прочтении, и поговорить о том, что вызвало отклик. Не о собственных чувствах, как Вы описали, а о произведении. Что там внутри? Задело ли тебя что-нибудь? Если задело, то что? Какое слово, мысль, интонация, сюжетный поворот, почему?
Взрослое чтение это все же понимание писателя. Важно учить пониманию.
no subject
Date: 2015-04-05 01:00 pm (UTC)Мне кажется, Вы все-таки имеете в виду то же, что и я: ведь и Вы спрашиваете, "задело ли тебя что-нибудь", правда? Чтобы подействовать на нас, это должны быть все-таки, как Вайль назвал свою книжку, "Стихи про меня" ;)
Для меня, во всяком случае, разговор о книге (или любом другом произведении искусства) имеет смысл тогда, когда она уже изначально меня "задела" (или, как говорит нынешнее молодое поколение, "зацепила"). Если этого не случилось, то никакие разговоры мне не помогут: никакая литературная критика не может повлиять на мое отношение. Я могу даже соглашаться с перечисленными автором достоинствами книги, но они все равно не оказывают на меня никакого действия - если первоначально его не произвели.
Но есть читатели, устроенные иначе: некоторые уверяли меня, что их глаза раскрываются под воздействием критики, и книга, которая им сначала совсем не понравилась, вдруг предстает перед ними в ином свете! Мне это кажется очень интересным, но я, признаться, не совсем этому верю. Что-то тут не то: то ли они изначально просто не осознавали свои чувства, то ли они слишком внушаемы.
А как у Вас? Бывало ли такое, что книга Вам сначала не понравилась, а потом кто-то сказал Вам какое-то золотое слово, и Ваше восприятие ее совершенно переменилось?
no subject
Date: 2015-04-05 03:16 pm (UTC)С тех пор, как появился собственный взгляд на вещи, нет, не бывало.
Но если нравится, то любопытно все, что об этом пишут. Причем, авторы любых воззрений, лучше далеких. Скажем, с удовольствием читал книжку Леонтьева о романах Толстого.
no subject
Date: 2015-04-05 03:43 pm (UTC)Но вот, если я не была сама способна проникнуться чем-то, даже признанным несомненно великим большинством человечества, никакие увещевания тех, кто это величие чувствует, на меня не действуют - идет ли речь о Флобере или Пелевине ;) И, насколько я помню, так было всегда; только в юности мне казалось неловким признаваться в этом (еще сочтут деревенщиной ;) а теперь, как видите, я совершенно обнаглела ;)
А Вам бывает неловко за то, что Вы не в состоянии восхищаться чем-то, чем восхищается большинство человечества?
no subject
Date: 2015-04-05 04:05 pm (UTC)Извините, я опять о Толстом. У большинства людей расхожая банальность "Толстой не любил Шекспира" проходит по разряду "причуды гения", но для меня это яркий пример - если мне не по душе, то пусть весь мир думает, что хочет, это абсолютно все равно.
no subject
Date: 2015-11-11 02:11 pm (UTC)no subject
Date: 2015-11-11 02:54 pm (UTC)Может ли он увлечь? Заинтересовать?
В нашей школе литературу преподавала директор, Герой Соцтруда, единственная в те годы в Киеве и одна из немногих на весь Союз, ее известность и популярность была, думаю, поболе, чем сейчас у г-на Волкова.
А дальше возвращаемся к началу ветки.
Вы извините, здесь нет, конечно, спора.
Наверняка есть люди, любящие литературу и умеющие преподавать.
Счастье, когда дети с такими людьми сталкиваются.
no subject
Date: 2015-04-05 08:20 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-05 12:44 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-07 01:02 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-08 12:10 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-09 08:44 am (UTC)no subject
Date: 2015-04-15 12:37 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-15 05:32 pm (UTC)И жизненный опыт подсказывает и психотерапевтическая практика свидетельствует, что если человеку дать возможность выговариваться, а еще лучше потом еще и написать (можно даже неоднократно), то воспоминания тускнеют, эмоциональный заряд снижается. Это данность. Видимо, происходят какие-то неврологические процессы в ЦНС, возбуждение уменьшается, и на уровне нейрохимии, наверняка, какие-то изменения происходят.
no subject
Date: 2015-04-14 01:20 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-15 12:35 pm (UTC)no subject
Date: 2015-04-15 01:27 pm (UTC)И ещё лограничение степеней свободы -- то, что в потенциале могло стать многим, стало однозначным.
И вообще: летала бабочка, махала крылышками -- а её сачком поймали, да ещё и иголкой пришпилили.
no subject
Date: 2016-07-03 06:49 pm (UTC)Ну да, об этом мы с вами и говорим. Не скажу, что это главная задача, но одна из. Странно, кстати, что во ФГОС она не учтена. Пункт 4 это не совсем то же самое.
no subject
Date: 2016-07-03 07:02 pm (UTC)no subject
Date: 2016-07-03 07:13 pm (UTC)no subject
Date: 2016-07-03 07:22 pm (UTC)no subject
Date: 2016-07-03 07:40 pm (UTC)